“国培计划”中的成长与感悟

——新时代背景下的“四新教师”该如何上好美术课

2024年12月，我有幸参与了宜宾市“国培计划”美育教师培训专项，为期十日。这段经历既充满挑战，又极具启迪意义。我深知不断提升自我、探索美育新境界的重要性，而此次培训无疑为我开启了一扇通往广阔天地的大门。

【初识·启航】

培训伊始，来自不同学校的美术老师们怀揣着对美的追求与教育的热情齐聚宜宾学院，共同踏上了这段学习之旅。开班仪式上，宜宾学院教师教育学院党委书记刘薪的寄语振奋人心，强调了美育在培养学生审美情趣、创新思维方面不可替代的作用，让我们深刻感受到肩上的责任与使命。

【沉浸·探索】

培训内容丰富多样，从理论到实践，从传统文化到现代艺术，每一个环节都精心设计。记得在宜宾市四中跟岗学习时，他们的教研团队打造的“四新课堂”让人耳目一新，不管从教法还是学法都非常具有创新性，对我有很大的启发，也更加坚定了将这份美传递给学生的决心。最难忘的是在宜宾学院的实践创作阶段，在导师的指导下，我们不仅实实在在地提升了技能操作能力，更重要的是学会了如何从日常生活中发现美、创造美，美育不仅仅是技能的传授，更是心灵的滋养，是对生活态度的塑造。

我把本次培训内容简要归为以下几点：

1. 美术教育理论前沿：培训首先从理论层面入手，深入解析了当前国内外美术教育的发展趋势，探讨了新时代背景下的艺术课程标准以及教学评一体化的评价体系，为我们更新了教育观念，明确了教学方向。

2. 教学技能实战提升：通过工作坊、示范课和微课展示等形式，我们学习了多种创新教学方法，如项目式学习、情境教学、数字化艺术创作等，这些技能不仅丰富了教学手段，也激发了学生创造力和学习兴趣。除此以外，让我深受启发的在于多学科融合，新时代的美育不只是单学科知识的讲授，而应该是多学科融会贯通，每一幅作品、每一栋建筑、每一座雕塑都承载着时代赋予的价值，应该让学生从政治、历史、地理、生物等多学科多维度了解作品的诞生，才能真正具备鉴赏美的能力，摆脱一味地模仿，创造属于当今时代的美。

3. 艺术实践与创作：培训期间，安排了多次艺术创作实践活动，包括绘画、竹艺、电脑设计等多个领域，这不仅提升了我们的艺术实践能力，也促进了同行间的交流与灵感碰撞。

4. 心理健康教育与融合：特别值得一提的是，培训还融入了心理健康教育的内容，探讨了如何在美术教学中关注学生的心理健康，通过艺术疗法等方式促进学生全面发展。

【交流·创新】

培训期间最珍贵的莫过于与来自不同背景的同行们的深度交流，在微课比赛中，大家各自展示了自己教学设计和微课，这一环节我深受启发，意识到美育课程的设计应更加注重学生的参与感与体验感，让学习过程成为一种探索与发现的旅程。此外，我们还就如何评估美育课程的教学效果进行了深入探讨，这不仅提升了我的课程设计能力，也让我对教学效果的评价有了更加全面和科学的认识。

【反思·成长】

培训期间，我们还进行了多次小组讨论和案例分享，每位教师都带来了自己在教学中的宝贵经验和遇到的挑战。在交流中，我意识到，尽管我们的教学环境、学生背景各不相同，但面对美育教育的核心问题——如何激发学生的创造力、如何培养学生的审美鉴赏能力——我们是同行者，可以通过相互学习、借鉴，共同寻找答案。

通过这次培训，我学会了更多元的教学方法，更重要的是，我开始反思自己的教学理念，意识到作为美术教师，我们不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。我们需要不断拓宽视野，勇于创新，用艺术的力量点亮学生的心灵之光。

【启发·前行】

培训结束后，我带着满满的收获回到了学校，迫不及待地将所学应用到教学中。我尝试引入更多互动式、体验式的教学活动，鼓励学生走出教室，走进自然，用实际行动践行“生活即教育，教育即生活”的理念。团队中的同事们也被我的变化所感染，我们开始共同探讨如何进一步优化美育课程，如何在校园内营造浓厚的艺术氛围。

这次“国培计划”美育教师培训专项，不仅促进了我个人的成长，也激发了整个团队对美育教育的热情与创新，这段经历让我们更加坚定了在美育道路上不断探索、不断前行的决心。宜宾市2024年“国培计划”美育教师培训专项，将成为我们职业生涯中一段难忘且宝贵的记忆。